Научиться учиться: интервью с Сергеем Тараненко, методологом LIFTA.SPACE
Онлайн-образование — это больше, чем просто тренд. Это смена парадигмы и восприятия работы с информацией и обретения новых навыков. О проблемах и возможностях современного обучения редакция LIFTA.SPACE поговорила с Сергеем Тараненко, методологом нашего образовательного пространства.
Давай знакомиться с командой, которая готовит инновационные образовательные программы специально для тебя!
Сергей Тараненко:
- провел более 1300 часов консультаций и обучающих тренингов;
- 70 разработанных образовательных программ;
- 30000+ студентов, которые прошли обучение у Сергея лично и по разработанным им программам;
- проводил тренинги для топ-менеджеров и создавал методологии обучения для Ашан, Эпицентр, UNIT CITY, Укрпошта, NOVUS, Eltt Web.
Почему ты выбрал для себя профессию методиста?.. Или, кстати, как правильно в твоем случае — методолог или методист?
В моем случае — методолог. Методист — это начинающий специалист, который помогает создавать экспертам образовательный контент. А методолог — тот, кто проектирует сам курс. Можно сказать, это продукт менеджер образовательной программы. Потому я — методолог.
Почему выбрал? Обучением я занимаюсь уже семь лет. С обучением была связана вся моя деятельность в той или иной форме, чем бы я ни занимался. Все началось с репетиторства математики и физики. Потом я был тренером по коммуникациям.
Со временем я прошел обучение по созданию образовательных программ и понял, что создавать программы мне интереснее, чем обучать одному и тому же. Я не могу быть экспертом во всем, но есть множество разных экспертов в разных сферах, с которыми я могу поработать.
Каждый раз создавать что-то новое — это интересно.
То есть, главный ответ на вопрос «почему» — это интерес?
Само собой, первое и основное это интерес. Второе — профессия методиста идеально подходит для развития моих сильных сторон. А это и стратегическое мышление, и структурирование, и классификация с анализом.
Ну и, конечно, профессия соответствует моим внутренним ценностям. Мой мотив — в развитии, и соответственно для меня логично помогать миру развиваться. Да и в принципе сфера обучения всегда будет актуальной, потому что в мире всегда что-то будет меняться. А если что-то меняется, приходится учиться взаимодействовать с этим по-новому.
Вот об этом и есть следующий вопрос. Насколько вообще востребована сфера образования в целом, и онлайн — в частности?
Если взять онлайн-образование как поле деятельности, то с 2020 года оно начало стремительно расти.
Сегодня в этой сфере довольно сложно конкурировать с точки зрения маркетинга и продаж: уже мало просто красиво упаковать образовательный продукт. Конкуренция сместилась в область качества: важно, насколько полезный, насколько крутой продукт ты делаешь.
С одной стороны, это говорит о том, что люди готовы учиться там, где дают качественный материал. С другой — сфере обучения, самим студентам очень нужны люди, которые помогут эффективно обучаться. Растет спрос на экспертов, которые умеют преподносить информацию, на качественных продюсеров, на методологов.
А чем именно занимается методолог? Возможно ли создать качественную образовательную программу без его участия?
Если у эксперта есть навыки в преподавании, теоретически это возможно. Но дело в том, что эксперт слишком глубоко находится в сфере своей деятельности. Потому многие вещи, которые непонятны новичкам, тем, кто хочет обучаться, кажутся эксперту очевидными. Я имею в виду: сейчас они настолько далеко от начинающих, от себя-десять-лет-назад, что уже сложно поставить себя на место студента и доступно, последовательно донести нужную информацию.
И вот тут уже проще ответить, чем занимается методолог. Он выступает мостиком между экспертом и аудиторией, помогает создать язык понимания между ними. Без такого мостика программа может получится либо слишком скучной, либо слишком сложной, либо не систематизированной и потому не понятной. В таких случаях студентам приходится прикладывать значительно больше усилий, чтобы понять, для чего им этот контент и что с ним дальше делать.
То есть на самом деле учиться — это определенный труд, который требует усилий?
Я бы сказал, что это привычка.
Привычка, которую можно сформировать?
Да. Сейчас поясню.
Сегодня в сфере обучения наблюдается тренд: люди идут на обучение не за знаниями, не с целью изменить свое поведение, а с целью получить волшебную таблетку, или подтверждение своих предположений, или (что более часто) — получить развлечение.
«Я покупаю обучение, но буду смотреть, как сериальчик». То есть не «буду учиться», а «буду развлекаться». Поглощение информации становится форматом удовольствия. Это, конечно, обогащает теоретические познания, но не помогает изменять жизнь.
Ответственность качественного образовательного проекта — это создать условия для практики. Но ни один эксперт или наставник не сможет пройти эту практику за студента. То есть для того, чтобы чему-то научиться, чтобы пройти трансформацию от «я не умею» до «я успешно это применяю», студенту нужно что-то делать.
И вот эту готовность к действиям можно сформировать, просто отвечая себе на вопрос: я хочу просто пережить определенный опыт или хочу получить инструмент, который буду применять в своей жизни и развиваться в карьере или даже в хобби.
Обучение — это привычка. И если ее сформировать, человек становится не просто «обучаемым», он становится гибким. То есть таким, который может приспособиться к любым условиям, к тому, что происходит. То есть не важно, переходит он из одной компании в другую, получает повышение и расширяет зону ответственности — все новое перестает быть стрессом. Все новое становится в кайф.
И если рассматривать разные образовательные платформы, то почему именно LIFTA.SPACE?
LIFTA.SPACE — это молодой проект, который рушит образовавшиеся стереотипы. Сегодня на рынке уже есть большие компании, за плечами которых опыт и десятки успешно созданных курсов. С одной стороны, на их стороне авторитет. С другой, они в каком-то смысле закостеневают в своих подходах.
Возвращаясь к предыдущему пункту, гиганты рынка часто идут на поводу у потребителя и создают не столько образовательный, сколько образовательно-развлекательный контент с основным акцентом именно на развлечения.
LIFTA.SPACE в этом смысле — что-то новое, необычное, креативное. В чем-то мы берем лучшие практики из тех, что уже есть. В чем-то — привносим что-то новое. Во всяком случае вся команда старается сделать что-то такое, что будет и увлекательным, и полезным, и позволит взглянуть на процесс и форматы обучения под новым углом.
______________________________________________________________
Если вы хотите обрести профессию будущего или прокачать свои навыки ждем тебя в образовательном пространстве LIFTA.SPACE!
